小学教科研工作总结

小学教科研工作总结

总结就是把一个时间段取得的成绩、存在的问题及得到的经验和教训进行一次全面系统的总结的书面材料，通过它可以正确认识以往学习和工作中的优缺点，让我们一起认真地写一份总结吧。那么你真的懂得怎么写总结吗？下面是小编整理的小学教科研工作总结，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。

一、课题研究。

1、在20xx年度新增市规划中长期课题立项三个，新增市个人课题立项三个，年度新增省市规划课题数达到教师总数的xx%以上；区个人课题立项三个xx市区个人课题培训率达xx%，过程性材料上传、结题率达100%。

2、20xx年市中长期规划课题xx项顺利结题,结题率达xx%；另还有xx项中长期课题通过专家的课题结题鉴定。

3、市教学研究家校结合专项课题xx项全部结题。

4.、市级的“乡村教师”专项课题xx项立项，并顺利开题，其中xx老师在开题会议上作优秀发言。

5.组织培训申报了20xx年的市个人课题，xx人成功入围。

二、论文及发表。

1、xx小学在省“教海探航”论文竞赛中获奖xx篇，xx获省“教海探航”论文二等奖一篇，xx三等奖一篇；xx小学在省市“五四杯”论文竞赛中获奖4篇，获市“五四”杯论文竞赛二等奖二篇、三等奖二篇，在省“教海探航”、市“五四杯”论文竞赛中获奖总数比上一年度增加xx%。

2、xx小学获省“师陶杯”二等奖一篇，全区获奖总数不到十篇，占全区获奖总数的十分之一以上。，区“五四杯”一等奖二篇。

3、教师在教育类主流期刊发表论文共xx篇，发表年增xx%，在全区名列前茅。另外xx主任论文还发表在《xx教育报》和《阅读》期刊上；杨善露指导学生作文发表多篇。

4、市“乡村教师素质提升”论文有数人获奖。

5、在20xx省园丁杯论文大赛中，我校xx人获奖。

三、 活动引领。

1、积极参加省、市、区的教科研活动。

年度成功主办xx次以上校级教科研活动。组织申报20xx市区级个人课题、举行20xx年校个人课题规划会议、指导个人课题主持人完成第三次作业、邀请了陈建先指导“教海探航”论文写作、开展以“范例”引导“80后教师”论文写作培训、组织教师参加“参梧讲堂”各系列活动、组织教师参加各级课题开题结题活动、启动xx小学青年教师成长联盟活动、组织20xx个人课题申报交流会、开展教师“博客”学习活动、邀请市教科所孙朝仁所长来校进行全员科研讲学等。

2、学校建有教科研网页，能及时更新、上传教科研信息，年度教科研信息新增xx条。

教科研信息被区级及以上媒体采用共xx条，其中教科室活动或成果被市级及以上新闻媒体报道有2篇。

3、成功承办xx区“十二五”教育规划课题结题鉴定会

4、认真组织并参加区教科室各项活动，按时完成区教科室布置的各项任务，及时报送各项材料。

5、开展教师读书活动，区读书心得评比一等奖三篇。同时组织评审了《给教师的建议》读书心得奖次；组织教师阅读《学习的快乐》一书，评选了优秀读书笔记xx篇和我们的“发展共同体”学校合编一本书。

6、xx在区教师专业研究能力大赛中一等奖。

**小学教科研工作以学校目前在研的省级、市级、市级专项课题为中心，结合市、区教研室的教科研工作重点为核心，紧紧围绕课堂教学改革，立足于常态的课堂教育教学，积极开展课题研究活动，带着课题研究的理性思考深入到课堂教学实际中，在实际教学中实践课题研究的理论，真正将教育科研与教研结合在一起，实现教科研一体化发展。

本学期，学校教科研工作紧紧围绕省级课题《小学科学生命世界概念教学研究》、市级课题《区域小学科学教育科研与教研一体化的实践研究》和市级专项课题《小学科学城乡互惠教研实践研究》，开展了一系列的课题研究工作，使得省市级课题研究工作扎实而有效。

一、以赛促教，提高教师综合素养能力

本学期，学校各教研组结合省、市、区开展小学科学、数学等实验说课、基本功、语文素养大赛等比赛，积极组织教师参赛。

科学实验说课比赛展风采。8月27日，在安工大附中举办的全市小学科学教师实验说课比赛，全市共8名教师参加。我校科学教师利用暑期积极筹备，在比赛时沉着说课，取得了好成绩。

科学实验基本功比赛显技能。9月17日，在七中举办的全市小学科学教师基本功大赛中，全市共有10多名教师参加，我校科学教师认真答题，做好实验操作，也取得了好成绩，并被选拔到省里参加小学科学教师基本功大赛。

10月22-23日，学校科学教师到黄山参加省小学科学教师实验基本功大赛，参赛教师经过实验笔试、实验操作两项比赛，也取得了一点成绩。

数学基本功大赛展素质。9-11月，市、区小学数学基本功大赛，学校积极组织数学教师参加，在大赛中锻炼教师业务水平。

语文素养显魅力。11-12月，市、区组织开展了小学语文素养大赛，学校认真筹备，积极组织语文教师参加此次语文素养比赛。经过选拔排出年轻的杨建磊老师参加区语文素养大赛。在比赛中，杨老师经过说课、答辩、才艺展示等环节，展示了向山小学语文教师素养，彰显了语文教师魅力，取得了优异的成绩。

通过这些大赛，促进学校教师实验教学能力，提高教师教育教学全面素质以及综合运用能力，以此提高学校各学科教师的专业教育教学水平，进而提高课堂教学效率。

二、立足常态改革，提高课堂教学效率

教育科研的研究离不开课堂教学的改革。所以学校在开展课题研究时，结合市、区教科研工作计划，立足常态课堂教学，积极开展课堂教育教学改革，提高课堂教学效率。课题组老师在“常态课调研、预约听课”等互惠教研活动中，积极准备，展示课题研究案例，汇报课题研究成果，实现“双主题”的教育科研与教研一体化安排。

常态调研焕发生机。在“常态课调研”活动中，学校教导处与教科室共同深入课堂，预约听课，立足常态课堂的基础上，发现常态课题的闪光点与不足。将教师在常态课堂上展现出的扎实基本功发挥出来，促进学校课堂教育教学的改革，提高课堂教学效率，打造一支优秀的名师队伍，以此带领学校再创辉煌。

教研周集中教学展示。11月底-12月初，在“大学区教研周”活动中，学校共开设了语文、数学、英语、心理健康、班队会等各个学科共17节研讨课。在历时一周的教研周内，上课教师执教公开课、说课；听课教师及时评课；将“上课”与“评课、议课”有效结合，结合科研课题的目标，不仅评价教学目标的达成，更注重科研目标是否实现，改变了课堂教学的一些无效的现状，促进课堂有效教学的提高。在教研周的教研平台上开展科研 ……此处隐藏24640个字……按时完成课题研究活动记录，通过月查、反馈，引领老师们实实在在做科研，在科研中成长。通过课题研究，教师把日常教学活动的反思、学校教学研讨活动、教师读书与写作等多种形式的学习活动、教研活动汇集于科研的形式，用课题展现其最终的学习成果和研究成果。其次，课题研究以“学校为现场，以学生为中心，以教育教学为重点，以解决问题为目的”，它和教育教学工作紧密结合，做到在教中研、在研中教，在做中研、在研中做，带动教师的反思与经验的积累，促进教育教学研究，在提出问题、于实践中解决问题的过程中提升教师的教育教学能力，实现教研和科研的专业整合，也使学校的教研与科研更有成效。

三、组织论文撰写，提炼教学经验

学校教科室组织老师们积极参加“苏教会”“陶研会”的征文活动，为了更好的提升教师的论文写作水平，组织青年教师开展论文写作研讨，通过交流帮助老师们启发构思写作思路，确定文章的板块内容，老师们的随笔、论文都有了质的提升。学期末全校教师完成一篇高质量的论文上传云平台，教科室进行打分，对于质量不合格的进行整改。“磨”文的过程，也磨出了教师的智慧，拓宽了教师论文写作的思路，提升了论文写作的能力。本学期，共有6篇文章发表。

四、扎实推进课题研究

1. “科研训一体”开展“深度学习”的课堂样例。

本学期，立足课题研究开展了两次科研训一体的活动。一次是在联盟内开展了一次“科研训一体”英语绘本教学研讨活动。一次是主题阅读课堂研讨活动，由王孟醒、顾珍妮、陶妍玲、丁滢老师尝试将语文、数学、科学、美术阅读整合在一起，以“学会学习”为主题，开展全学科阅读活动。王孟醒老师从导读课的角度引导学生学会读整本书的方法；顾珍妮老师聚焦数学的乘法，引导学生学习制作乘法表；陶妍玲老师带领学生一起探究事物在人体中“旅行”，最后丁滢老师用画笔诠释在绘画中的学会学习。基于不同主题的课堂观察生动而严谨的课题研讨活动，使课题组成员对课题的思想和实践也有了更深入的思考。

2. 精心组织项目展示、交流活动。

为扎实推进全科阅读，结合学校“启航杯”青年教师评优课活动，教师们呈现了一堂堂精彩的阅读研讨课。真正的体现了“科研训一体化研究”。

3. 组织开展课题学期考评工作。

为落实课题研究的阶段性目标，同时为下学期课题结题作准备，教科室对学校在研课题进行了学期工作考评。考评内容包括：“认真撰写学期计划与总结”、“搜集与课题相关的理论学习材料”、“正常开展课堂教学研讨活动”、“加强课题反思与总结”、“研究取得阶段性成果”等六个方面。

教师的发展需要引领，骨干教师的培养需要指导。今后，教科室将进一步明确自身的职责，更好地为教师的论文写作提供切实需要的帮助与指导，不断提高教师的专业素质和教育科研能力，努力建设一支师德高尚、业务精湛的教科研骨干队伍。

一、 本学期所做工作

1、 加强理论学习宣传工作

本学期校长室曹校长非常重视提高教师的业务素质，每逢周一政治学习前都组织教师认真学习全国基础教育工作会议精神和教育科研理论，引导教师树立新课程理念，积极实践新课程，做课程改革的促进者。学校将每周三定为教科研学习日，教师以教研组为单位，定时、定点、定人员、定质量进行教育科研理论学习。校领导将检查情况与“先进教研组”的评选挂钩，做到奖罚分明。

2、 做好学校两个教育科研课题的研究工作

区级课题《现代教学媒体和技术在课堂教学中的最优化运用》、国家级子课题《小学德育途径方法体系的深化研究》，由于本学期教师有所变动，我们对原先的组织架构进行了调整，要求新转进的教师自己填写实验课题申报表，校长室、教科处对教师申报的课题进行归类整理，建立子课题研究小组，确立了研究小组的组长。教科处对实验课题人员进行了具体分工，重新设计了网络图，制定了教科研例会制度，促使全体教师都能参与到课题研究中来。

《小学德育方法体系的深化研究》本学期召开了课题组长会议，学习了教研理论，分析了目前德育的状况，对教研方法做了指导，提出了下一阶段的工作目标和任务。曹校长完成了这一课题的中期报告。本学期还带领科研骨干教师参加了德育工作年会。全区开展的“两个走进”的活动为这一课题的研究又搭建了一个新平台。

《现代教学媒体和技术在课堂教学中的最优化运用的研究》和我们平时的教学工作紧紧地凝聚在一起，实验教师能够利用现代教学媒体和技术上好研究课，开设公开课和镇内新教材研讨课杭集镇中青年教师教学基本功大赛，推动了这一课题的研究。上课教师能够认真钻研教材，学习课改理论，动手制作多媒体课件，充分发挥多媒体课件在课堂教学中的作用。激发了学生学习的自主性，从而收到了很好的效果。

本学期两个课题实验教师能够不断总结课题研究中的得与失，总结成果，认真撰写论文。教科处对教师上报的论文进行了筛选、整理，编印了《多媒体教学论文集》和《德育论文集》促进了教师之间的相互交流。

3、 与校长室密切配合，做好其他方面的研究工作

在校长室的要求下，本学期全校教师按年级段轮流写教育叙事，每月向教科处上交一篇随笔千字文。《杭小月报》是学校教科研工作的一个窗口，我们发挥它的优势，把教师的教学随笔，教育叙事，“十五”课题的研究与探索，理论学习与指导等与教育科研密切相关的内容，定质定期地刊出，激发了教师参与教科研的积极性。

4、 做好校本课程的开发研究工作

经过努力，本学期教科处王主任编撰了校本课程的部分教材——书法家的故事。

5、 开展了一些教师培训工作。

跟校长室一起抓好教师的继续教育，积极帮助、大力支持教师到教育学院进修，参加省、市、区骨干教师培训。学校召开了新老教师“结对子”会议，明确提出了“结对子”活动的目的要求，校长室组织教师学习了《课改50问》和《小学基础教育改革纲要》的精神。

6、 做好资料的整理归档。在迎接省实小验收的活动中，能够做好资料的收集整理工作。

7、鼓励教师参加各级教育主管部门组织的教师论文大赛。本学期发表、或奖论文共21篇，其中省级17篇，区级四篇。村小发表、获奖论文共计10篇，其中三笑2篇，伟丰8篇。

二、 目前教科研工作存在的问题

1、 科研课题的落实开展还欠周详。

学校教科研的两个课题虽已进行了一段时间的研究，迈出了可喜的一步，但要进一步落实开展，还需要周详的计划，有力的措施。

2、 课题进展还不平衡。

3、 实验教师的理论基础还需要进一步扎实。

4、 信息交流反馈渠道还不够畅通。

5、 资料上网、论文发表、课题宣传、成果积累还有待提高。

三、 下学期教科研工作的几点设想

1、 认真落实教科研课题的开展。

2、 将教科研与教学紧密结合。

3、 认真落实教科研例会制度。

4、 继续编辑出版好《杭小月报》和论文集。

5、 聘请专家指导教师教育教学论文的撰写。